为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师观察、解读、指导幼儿游戏的专业能力，更好地为幼儿自主游戏提供支持，近期，商南县金福湾幼儿园组织全体教师开展“一物多玩”户外游戏专题研讨活动。
理论引领，夯实专业根基。活动伊始，保教主任以“一物多玩的核心价值与实施策略”为主题开展专题讲座，围绕“材料投放的开放性”“游戏设计的层次性”“儿童发展的适应性”三个方面进行讲解。通过案例分析，引导教师理解如何从单一材料中挖掘多种玩法，如何在游戏中实现运动技能、社会交往、科学探究等多元目标，为教师提供了理论支撑与设计框架。
实践探索，锤炼组织能力。以年级组为单位，教师随机抽取材料（如呼啦圈、篮球、跳绳），现场设计“一物多玩”游戏方案。小班注重趣味性与情境性，设计了“毛毛虫钻山洞”“彩虹桥跨跳”等游戏；中大班融合合作与挑战，生成“绳索迷宫”“纸箱叠叠乐”等创意玩法。教师们从安全保护、规则引导到差异化指导展开热烈讨论，在实操中提升游戏组织能力。
思维碰撞，共享智慧成果。实践后，各组以“游戏案例+视频解读”的形式展示设计成果。例如，针对“彩虹伞”这一常见游戏材料，教师开发出“色彩风暴”（颜色认知）、“合力颠球”（团队协作）、“光影探秘”（科学探索）等十余种玩法，充分体现“低结构、高开放”的材料价值，大家在交流分享后提炼出“观察-解读-支持”三步法，充分认识到教师需从“游戏主导者”转变为“游戏共建者”，引导幼儿在自主探索中实现全面发展。